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教育部:劳动教育是短板  德智体美劳“

来源:经济观察报日期:2019-07-11 浏览:

人民网北京7月9日电 (记者 郝孟佳)今天下午,国务院新闻办公室举办新闻发布会,教育部副部长郑富芝介绍《关于深化教育教学改革全面进步责任教育质量的定见》有关状况,并答记者问。

郑富芝说,首要咱们有必要认识到劳作教育是当时整个教育体系傍边的短板,可能是最短的短板,因而有必要要加强。习近平总书记在全国教育大会上对劳作教育的极点重要性讲得十分清楚,现在的关键是怎么执行、怎么落地的问题。这一次《定见》在劳作教育上独自列了一条,曩昔咱们写文件表述教育方针为德智体美,劳作教育也讲可是把它作为一项重要活动,这次作为“五育”之一,德智体美劳独自表述。办法主要是几个方面:

榜首,归入教育体系。提出“五育”并重,将劳作教育归入全面培育的教育体系,大大强化劳作教育的方位,劳作教育成为“五育”之一,而不像曩昔那样是一项简略的活动。只要进了体系,才干摆上方位。

第二,加强准则建造。咱们预备拟定两个文件,一是要拟定关于加强大中小学劳作教育的辅导定见,进行顶层体系规划,清晰劳作教育究竟怎么搞。二是要拟定大中小学劳作教育大纲,由于每个学段的内容和要求、方式是不相同的。经过拟定劳作教育的辅导大纲,清晰详细的内容和施行的要求,保证劳作教育可以落地。在责任教育阶段,最关键是要调整、优化课程设置。有必要要清晰两点:榜首点是要把劳作教育作为责任教育阶段的必修课,有必要要展开劳作教育;第二点是要有专门的劳作教育的课时,要有详细的时刻规则和要求,依照规则和要求开足开好劳作教育课。

第三,要立异劳作教育方式。年代在变,现在搞劳作教育和曩昔十年、二十年前有很大不同。这次提出在劳作教育的方式上有两点十分重要。

一是进步劳作教育的针对性。着重劳作教育的针对性,要搞清楚劳作教育现在的特色。要针对三个特色:要习气年代展开的特色,社会和年代在改变,劳作教育有新的形状;要针对城乡劳作教育资源的特色,城乡是不相同的,不同很大,但各有各的优势;要结合不同年龄段学生的特色,虽然是责任教育阶段,但这九年对小孩子们来讲差异很大,6岁、10岁、12岁不同仍是很大的,必定要结合不同年龄段孩子身心展开的规则和特色展开相应方式的劳作教育。

二是要做好统筹。做好统筹主要是要把家务劳作、校内劳作、社会劳作统筹好。总的准则讲,方式上不要一刀切,宜农则农、宜工则工,只要能到达劳作教育的意图就可以,劳作教育的意图是最重要的。咱们最近研讨在校园搞劳作教育不是单纯的劳作,和工人和农人的劳作不完全相同,劳作是办法、是载体,主要是要经过劳作到达劳作教育的意图,培育孩子们正确的世界观、人生观和价值观,宏扬劳作精力,形成对劳作的正确态度和观点,养成热爱劳作的习气。

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